其二，姑苏区内其他公立学校，因学额爆满、距离太远等缘故，不太符合整体安置的要求。于是，教育主管部门在“承受巨大压力”的情况下，最终决定将立新小学的学生整体安置到勤惜小学。

谢芳对澎湃新闻称，没有把立新小学800多名学生均匀安置于多所学校进行分流，是因为大量学生分流，将引发很多问题。最重要的一点是，按照现有政策，公办学校是按学区、积分等规则入读的，如果将民办小学不符合要求的孩子直接分流到公立学校，将打破相关规则，并波及更大的范围。“在现有的环境下，我们只能维护相对的公平。”谢芳说。

位于姑苏区东北街15号的立新小学原校址，被鉴定为不符合安全标准。 姑苏区文教委供图

二问：两个学校共同一个校园，为何使用隔离门？

对于外来务工子弟整体“进入”公办的勤惜小学，家长们认为，打破了公办小学之前严格“按学区招生”的传统，进而感到不满。

这只是序曲。有眼尖的家长发现，两所学校共用校区，却多出了三道铁栅栏，把两块区域隔开。

家长们新一轮的担忧由此触发：将学生“区别对待”，会让立新小学的学生有“寄人篱下”、“低人一等”的感觉，可能导致并激化两校学生相互歧视的心理。而勤惜小学的家长们则将其称作“不道德的隔离”，让他们无法向年幼的孩子解释。

姑苏区文教委教育处长唐丽艳解释称，为了安置学生，政府将其中勤惜小学一栋教育楼的使用权划归立新小学，分割为两所学校，错时使用一个操场。用门、花架、卷帘门等措施做了空间划分，是出于保证两个学校独立管理的考虑。一边是公办学校，一边是民办学校，按照原来的招生规则运行，如此也避免家长产生诸如大量民办学校学生到公办学校“插班”的误解。

“我们实在没有更好的办法，因为两所学校必须使用‘物理隔离’措施进行划分，保障学生的安全，明确两个学校的责任。”在谢芳看来，两所学校事实上没有发生任何变化，唯一的变化是在立新小学的学生面临无学可上的问题时，教育主管部门对其进行过渡安置。这些孩子进入独立的教学楼后，就像普遍存在的一墙之隔的两所学校，两个不同的团队独立管理、独立运营，互不干扰。

“在学校或老师的眼中，人人都是平等的，如果有家长认为会带来歧视，这是他们自身存在错误的心理预设，从而让自己有‘低人一等’的感觉。这是一个社会问题，不应该是由校区的隔离措施来承担责任。”谢芳说。

谢芳说，未来四年，上述隔离措施应该不会拆除。因为该方案既能解决立新小学学生的上学问题，又能保证周边按学区招生的规则，“是独立划分校区较为适宜的办法”。

据官方人士称，立新小学的学生在操场活动时，卷帘门将放下，与勤惜小学隔开。 澎湃新闻记者 邱海鸿 图